蛻變的髒小子
社工員 蔡賜玲103.04
原本坐在教室的最後一排的小銘，上課的內容無法引起他的興趣，他可以從桌上玩到地上，雖不會干擾同學上課，但卻像是教室裡的客人一樣
，身上的衣服總是髒髒的伴隨酸臭味，也不合身，大熱天的還穿著長袖，小銘的眼皮和嘴角的皮膚乾癟的、指甲汙垢很黑且邊緣都脫皮、課桌椅抽屜地上都是垃圾，邋遢的樣子，資源班老師都要摀鼻上課，忍不住只好捉到廁所洗澡一番。
其實小銘也不想這樣，但無奈媽媽親職能力不佳，不知道怎麼教導小銘，也未能將家務整理好，髒亂的環境自然也就造就了這髒小子，就在小學三年級時學校特教組長轉介特教個管服務方案，我接觸了小銘和他的家人，思索著該怎麼幫助這髒小子，絕不能讓他再這樣髒下去，於是展開一連串與家長的溝通，除了與學校老師合作外，並連結弱勢家庭子女到宅課輔服務，來協助小銘改善衛生問題。
小銘在課輔員李老師的陪同之下，透過檢核、增強方式，漸漸地孩子會天天洗澡了，知道衛生的重要性，教導媽媽和孩子將衣物的分類，以免穿過和未穿過混在一起，找不到合適的衣服就隨便亂穿，漸漸地透過檢核和提醒後，現在的小銘已非昔日的髒小子，不僅會注重自己的儀容和衛生
，對自己也更加有自信心，就這樣轉眼課輔服務自100年7月至102年11月共二年多的陪伴，階段性任務已經達成而結案了。
我詢問小銘和媽媽覺得課輔對他們的幫助是什麼，小銘直覺回答，課輔李老師很有耐心、很關心他，會聽他講心事，讓他的衛生習慣漸漸變好了，很感謝李老師的教導。而媽媽也表示李老師都聽她吐苦水，還會敎她方法怎麼樣跟孩子說話和互動，讓媽媽感覺到被支持，很感謝課輔李老師的陪伴。因小銘這樣的成長蛻變，也深深感受到服務介入的價值，透過關懷陪伴能漸有成效，我想這份喜悅是支持助人者繼續往前的動力。
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