台北市智障者家長協會-PinexBlog

105年聯勸結報故事

小馨為自閉症輕度及智能障礙臨界之國小學童，個性好強對生活事務有其固著性。父母離婚後，父親雖與之同住，但皆不管小馨三姊弟，三姊弟的大小事務皆由祖父打理，但阿公年歲已高，教育程度不高，要每天接送三姊弟上不同的學校，又要打理家中瑣事及兼顧家計，僅能提供基本的生活照顧，實在無暇且無力教導小馨，而家中經濟困窘，實在無法讓小馨去上課後安親班，因此小馨在學業及生活能力上皆落後，故就讀集中式特教班。

    阿公對小馨障礙特質不瞭解，加上小馨不順心時都會大叫，導致鄰居會誤以為小馨被阿公打罵，因此阿公多順從小馨，長期下來，小馨平常無生活規範、對家人沒有禮貌，總是較自我中心，常常會與姊姊、弟弟有衝突，但無論對錯，小馨總是那個被包容的。然而小馨因為這樣自我中心又好強的個性，在學校常與同學有小衝突，人際關係不佳，雖學校老師在狀況發生的當下多能處理，但學校老師提供的教導建議無法延續到家中來訓練小馨，總只是治標不治本。

在學業學習部份，也遷就小馨這樣的個性無法在融合教育的環境中，因而學習內容的廣度及深度都受限，導致小馨的學習能力開展有限，也因此小馨學習意願及動機不高。

然而最糟糕的是，小馨從小在家不吃正餐，僅以零食、飲料替代，阿公實在沒有辦法改變小馨的習慣，但又苦惱這樣實在危害小馨的身體健康。

由於阿公無法提供小馨適切教導，服務小馨的特教個管社工連結了台北市智障者家長協會辦理的「弱勢家庭子女課後服務」，社工員在評估小馨及家庭需求後，媒合適合的課服員一對一到宅服務。

在服務之初實在是挑戰，課服員除了協助小馨的課業外，還要建立小馨食用正餐的習慣，一開始小馨吃一口吐一口，甚至大叫，阿公則在旁打退堂鼓地說：「她不吃就算了，沒關係」，因此課服員除了安撫小馨外，還要處理阿公對小馨順從的習慣，因此服務進展緩慢，課服員也有些挫折。

在每個月服務中，課服員將服務情形回報給社工，社工員與督導討論後，一方面與小馨的特教個管社工合作，讓阿公漸漸不再用順從方式回應小馨；另一方面社工員與課服員共同勉勵小馨，用集點換獎品來提高小馨配合度，課服員更是常用小馨的進步來讓小馨跟阿公有信心前進，課服員因也看到小馨有繪畫的興趣與能力，更不時讓小馨展現此部分的能力。

漸漸的小馨建立了良好的生活規範，不再以零食代替正餐，生活與學習相關事務均能獨立完成，重要的是小馨也變得有禮貌，手足關係改善，因而在小馨六年級時，學校老師協助讓小馨轉到融合教育的環境，而在105年9月，小馨更是順利轉銜到國中，適應及學習上都很穩定。

透過聯合勸募支持，台北市智障者家長協會在105年執行「弱勢家庭子女課後服務」計畫，幫助了31位與小馨類似情形的特教生，透過課服員一對一到宅服務及陪伴，讓弱勢家庭增加與外界互動及不同生活經驗的學習，更開展他們潛在能力而促進生活更圓滿。也因有了聯合勸募，台北市智障者家長協會得以持續為弱勢的特教生及其奉獻心力。